Bienvenida querida maestra de inicial, en este blog encontrarás algunas ideas para tus sesiones de aprendizaje rutinarias, así como también de las fechas más significativas del año escolar, sesiones que rescatan la importancia de trabajar con el cuerpo, experimentando, manipulando, creando, haciendo al niño partícipe de su aprendizaje para que este, sea significativo.
Empezaré con el último de los proyectos que he trabajado con mis chicos de 4 años, un proyecto de reciclaje a cargo de nuestros chicos el cual involucró a los papis y comunidad educativa.
Debo decir que me siento muy contenta de los resultados obtenidos pues, hoy en día en que nuestro Medio ambiente pide a gritos un poco de cautela con nuestro actuar, es vital formar a nuestros alumnos con un pensamiento ecologista, ya que son ellos, los encargados de mejorar lo que lamentablemente desde hace muchos años se viene maltratando.
Como maestras de inicial estamos obligadas a concientizar no solo a nuestros niños, sino tambien a nuestra comunidad educativa y entorno cercano, pues es la única forma de cambiar de alguna manera los malos hábitos que se vienen practicando muchas veces de manera inconsciente y a manera de rutina.
Es por eso que en esta oportunidad les plantearé una sesion completa de aprendizaje acerca del reciclaje, asi como también recursos pedagogicos y materiales para la realización de la misma.
¿Tus niños no pueden estar quietos en el aula?, ¿ Se duermen?, ¿ No paras de llamar a cada uno por su nombre, una y otra vez hasta quedarte sin voz?, ¿ Sientes que quieres tirar la toalla?
Entonces te ayudaré a entender cuales son las posibles razones por las que tus clases no están funcionando de la manera adecuada.
Muchas veces pensamos que el problema son nuestros niños, que los padres no los han educado bien, que pasan muchas horas viendo televisión, que hoy en día los niños no pueden estar quietos por periodos prolongador y hasta etiquetamos de "HIPERACTIVOS" a nuestros alumnos, sin tener mayor fundamento.
Pues, se han puesto a pensar, que quizás el problema no son los chicos, sino ¿Cómo estamos llegando a ellos? o ¿ Estamos realmente llegando a nuestros alumnos?
Si sigues leyendo este post, es porque seguramente alguna de todas las alternativas anteriores han pasado por tu cabeza, pero tranquila, es normal que en algún momento sientas que algo no está bien con tu grupo, y es que es muy fácil el " no salir de nuestra zona de confort" y continuar con las metodologías que aplicábamos años atrás o con otros grupos que tal vez si nos han funcionado, pero recordemos que cada nuevo año, llega un nuevo grupo con habilidades y capacidades diferentes, y es nuestra labor identificar como es que nuestros alumnos se sienten mas cómodos y adecuarnos a sus necesidades para llevar una clase linda y placentera que llene de conocimientos a nuestros niños y que esos trasciendan.
Es por eso que inicie este blog, para poder enriquecernos mutuamente con nuevas metodologías, ideas y sesiones de trabajo que pueden usar en sus clases para innovar y despertar ese interés tan necesario en nuestros niños para continuar sin problema alguno nuestra sesión de clase.
¿ Por que innovar?, a estas alturas debes saber que ante un problema, hay que buscar la solución, y si nuestro grupo de trabajo no esta funcionando al ritmo que teníamos pensado, pues hay que innovar, cambiar de estrategia para que de esta forma tu puedas desarrollarte sin necesidad de estresarte y correr a la puerta a tomar el primer bus de regreso a tu casa, jajaja, si suena divertido pero es cuestión de conocer a nuestro grupo, recordemos que los chicos tienen diferentes tipos de aprendizaje, no todos son visuales, ni auditivos, hay otros que son quinestésicos y son con ellos con quienes debemos trabajar más.
Aquí les dejo un videito para reflexionar:
¿y ustedes como quieren esculpir sus jabones?
EN SUS MANOS ESTÁ...
1. Jugamos " Conejos a sus conejeras", indicando que solo puede entrar un conejo a cada casita.
2. Cada niño coge una cartuchera a la señal, recordándoles que para cada niño, una cartuchera.
3. Dividimos el grupo en dos y a la mitad de niños les repartimos una cañita y a la otra mitad un vasito con gelatina disuelta, a la señal cada niño que tiene una cañita deberá tomar todo el contenido del vasito que tiene el otro grupo, cada niño toma un vasito, luego cambiamos la actividad para que el otro grupo pueda tomar la gelatina.
1) Primero les entregamos unos sobres que " el cartero ha traído" los cuales, contienen 9 piezas de un rompecabezas, les preguntamos...¿ Que creen que pueden tener estos sobres que ha traído el cartero?
Aquí les dejo un enlace en cual pueden encontrar distintos tipos de esqueletos armables para imprimir.
2) Agrupamos a los chicos por equipos según la cantidad de niños irán sacando el contenido de los sobres y se reparten las piezas.
3) A la señal, cada grupo deberá armar el esqueleto como creen que es lo más rápido posible, y al terminar les preguntamos: ¿ Que armamos chicos? ¿ y ustedes saben para que sirve el esqueleto?, ¿Todos tendremos uno?
4) Exponen sus obras y mencionan sus ideas
5) Se agrupan en parejas y tocan sus brazos, piernas y cabeza y responde, ¿ Es dura o blanda? con cada una de las partes mencionadas.
6) Observan distintos tipos de huesos,los tocan, los comparan y los agrupan
Hola chicas! espero que estén súper bien, en esta oportunidad les quiero presentar a mi Institución Educativa, en la cual fomentamos la innovación educativa, trabajamos con nuevas estrategias pensadas en los tipos de inteligencia de nuestros pequeños, pues realizamos múltiples actividades para que de esta forma todos se sientan integrados e importantes...
Aquí les dejo el enlace del facebook de " MI PRIMER CAMINO"
Primero los chicos observaron en el piso como formábamos un rectángulo con cintas de colores, resaltando los lados más largos con un color y los más cortos con otro color
Aquí los chicos observan el rectángulo terminado y se ponen de cuclillas sobre él.
Ahora caminamos por sus lados de diferentes formas...
Formamos rectángulos con nuestros cuerpos
Ahora en grupos, formamos rectángulos con palitos de chupete.
Finalmente de manera personal arman sus rectángulos sobre sus hojas, con palitos de chupete.
De esta manera, el niño trabaja primero con su cuerpo, luego con material concreto y finalmente lo plasma en una hoja .
